徐匯區(qū)的龍華小學(xué)有個(gè)神奇的“體育館”。僅僅3分鐘，它就由一間普通教室變身而來；無論外頭刮風(fēng)下雨，孩子們可以在里頭體驗(yàn)登山、攀巖等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目……
這個(gè)“體育館”有個(gè)名字：體育全息教室。聽起來玄乎，卻真正承載了孩子們喜歡的體育課——它是上海首個(gè)將全息互動(dòng)引入體育教學(xué)的教室。全息互動(dòng)技術(shù)“牽手”體育課，學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，可以獲得接近真實(shí)環(huán)境中的體驗(yàn)，一個(gè)個(gè)新奇、有趣的項(xiàng)目，讓孩子們玩得不亦樂乎。
教室如何瞬間變體育館？
教室在3分鐘里變身體育館，此乃記者親眼所見。只見老師一聲指令，全班40個(gè)學(xué)生通過兩個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，就將課桌和椅子迅速折疊，收納至教室的墻壁一側(cè)，本來已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌伊⒖套兊每湛帐幨帯＞o接著，教室的墻面變成了一塊燈、光、影不斷交替的全息大屏，模擬出各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，其中就包括戰(zhàn)繩、登山、攀巖等極限項(xiàng)目。
孩子們直接與屏幕互動(dòng)，一節(jié)課下來，教室里滿是加油打氣的吶喊聲和爽朗的笑聲。“與其說是體育課，這更像是做了40分鐘的游戲。一周一節(jié)，他們都嫌太少了。”一位老師說道。
據(jù)了解，龍華小學(xué)是一所百年老校，對(duì)應(yīng)拓展的體育活動(dòng)場(chǎng)地空間就很有限，體育全息教室創(chuàng)建的初衷就是為了解決因陰雨天、霧霾等自然天氣因素及學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限的情況不能有效開展體育課的問題。
小小課桌椅蘊(yùn)含大智慧
無論是可收納智能課桌椅，還是教室里的全息大屏，里頭都蘊(yùn)含著滿滿的科技，大大的學(xué)問。
看起來其貌不揚(yáng)的課桌椅，快速拆裝只是其功能之一。據(jù)介紹，它們由碳纖維材料制作而成，足夠輕卻又足夠牢固，“輕到孩子們一只手就能輕松拿起來，碳纖維的強(qiáng)度和硬度保證了使用過程中安全性、耐久性，為防止孩子們?cè)谑辗抛酪芜^程中夾傷手，桌椅中還加入了帶有阻尼功能的零件……”這套課程的開發(fā)方明勢(shì)體育告訴記者。
全息技術(shù)和體育課的結(jié)合則很有前瞻性。通過全息大屏，動(dòng)畫引導(dǎo)、多點(diǎn)觸碰等富有興趣的手段，全息教室的項(xiàng)目可以有效地保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而產(chǎn)生理想的運(yùn)動(dòng)效果。除此之外，在全息教室里，孩子們還可以直接與屏幕互動(dòng)，這種沉浸式體驗(yàn)，大大加強(qiáng)了兒童對(duì)抽象概念的感知。
體育全息教室可以改變傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)類學(xué)習(xí)呈現(xiàn)方式，教師只要學(xué)會(huì)了體育全息教室的操作方法，在體育活動(dòng)課上，即使不是體育教師，也能夠帶小朋友很好地鍛煉身體，很好地整合了教師資源。同時(shí)體育全息教室也滿足了現(xiàn)階段“小學(xué)體育興趣化”對(duì)體育器材、設(shè)備新穎的要求。
“SHEFT”課程進(jìn)入智能時(shí)代
早在幾年前，針對(duì)傳統(tǒng)體育課存在的天氣、場(chǎng)地、師資等痛點(diǎn)，以及中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試要求，在上海市教委體衛(wèi)藝科處的牽頭下，滬上20余位學(xué)生體育教學(xué)專家攜手，建立起一套名為“SHEFT”的創(chuàng)新型體育課程 (全稱為Students’Health Education and Fitness Training，學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)訓(xùn)練課程)，并在全市各區(qū)展開試點(diǎn)。課程以有效增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康水平、促進(jìn)青少年學(xué)生身體健康為目標(biāo)，讓體育課不再受客觀條件影響，為青少年提供有效有趣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
明勢(shì)體育是SHEFT課題落地課程的研發(fā)機(jī)構(gòu)，如今，隨著可收納智能課桌椅的研發(fā)成功和全息技術(shù)的引入，“SHEFT”得以進(jìn)一步升級(jí)。“這無疑極大地提高了學(xué)校場(chǎng)地的使用效率，不論室內(nèi)外授課，均可在有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程的有效性，并且讓孩子們充分體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。”華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)王躍評(píng)價(jià)道。
來源：上觀新聞 姚勤毅